Enero 2022
PUBLICACIÓN INTERNACIONAL.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
DURANTE EL CONFINAMIENTO AL QUE ESTUVIMOS SUJETOS POR EL COVID 19, SE HIZO INDISPENSABLE Y DE SUMA IMPORTANCIA LAS CLASES VIRTUALES, Y DESPUES DE ESTE, HABIENDO REGRESADO A LAS CLASES PRESENCIALES, COMO DOCENTES TENEMOS QUE DARNOS A LA TAREA DE EVALUAR LOS APRENDIZAJES GENERADOS EN NUESTROS ALUMNOS, Y LA REALIDAD DE ESTA SITUACIÓN AL HABER HECHO ESTE ESTUDIO, ES QUE LAMENTABLEMENTE SON POCOS LOS ALUMNOS QUE APROVECHARON DE MANERA EFECTIVA LAS CLASES A DISTANCIA, SE OBSERVÓ UN ALTO INDICE DE REPROBACIÓN EN LOS TESTS APLICADOS DE MANERA PRESENCIAL.
FUERON CASÍ DOS AÑOS DE HABER ESTADO EN UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE VIRTUAL Y EN DONDE REITERADAMENTE LO MENCIONO, MUY POCOS ALUMNOS TOMARON CON SERIEDAD Y RESPONSABILIDAD ESTA ENSEÑANZA, Y NO SOLO POR FALTA DE SERIEDAD Y RESPONSABILIDAD, DADO QUE EXISTEN DIVERSOS FACTORES QUE LIMITABAN ESTA PRÁCTICA, AQUELLOS COMO QUIENES NO TENIAN LA POSIBILIDAD DE TENER INTERNET, O UN EQUIPO DE COMPUTO O ALGÚN CELULAR QUE LES PERMITIERA DESARROLLAR LA LABOR ESTUDIANTIL DE UNA MANERA ADECUADA, OTRAS SITUACIONES FUERON QUE ALGUNOS ALUMNOS PREFERIAN TRABAJAR QUE ESTAR EN CLASES, TAL VEZ POR NECESIDADES ECONÓMICAS FAMILIARES O POR PROPIA DECISIÓN.
ALGUNOS OTROS ALUMNOS DECIDIERÓN ABANDONAR LA ESCUELA, SIENDO TAMBIEN UN NÚMERO CONSIDERABLE ESTOS QUE DESERTARON.
EN FIN, PODEMOS ENUMERAR MULTIPLES FACTORES QUE INFLUYERON DE MANERA DETERMINANTE PARA QUE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO NO FUERA EL ESPERADO, ANTE ESTA INMINENTE REALIDAD, ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER COMO DOCENTES CON LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN AUN EN NUESTRAS AULAS?:
PRIMERAMENTE DARNOS CUENTA COMO DOCENTES DE QUE ESTA REALIDAD ES GENERALIZADA EN NUESTROS ALUMNOS QUE MUY POCOS APROVECHARON DE MANERA EFICIENTE LA ENSEÑANZA VIRTUAL.
CREAR CONCIENCIA EN NUESTROS ESTUDIANTES DE QUE EL APRENDIZAJE ES LA ÚNICA MANERA DE PASAR UNA MATERIA Y QUE SI NO ESTUDIAN OBVIAMENTE NO HABRÁ DICHO APRENDIZAJE Y POR CONSECUENCIA LA REPROBACIÓN.
BUSCAR METODOS Y TÉCNICAS ATRACTIVOS PARA GENERAR APRENDIZAJE EN NUESTROS ALUMNOS, OLVIDARNOS DE PRÁCTICAS OBSOLETAS Y ANCRÓNICAS. GENERAR INTERES EN NUESTROS ESTUDIANTES RELACIONANDO LA CUSTIÓN TEÓRICA CON LA PRÁCTICA.
SER EMPÁTICOS CON ELLOS PARA ENTENDER LAS DIFERENTES SITUACIONES QUE LOS AQUEJAN.
REALIZAR CIRCULOS DE ESTUDIO PARA REFORZAR APRENDIZAJES.
REALIZAR ASESORIAS ACADEMICAS.
COMO CONCLUSION PODEMOS DECIR QUE EL ENTORNO VIRTUAL AL QUE ESTUVIMOS SUJETOS, NO GENERO EL APRENDIZAJE ESPERADO, Y QUE LA ENSENANZA-APRENDIZAJE SE VIO AFECTADA DE MANERA MUY IMPORTANTE PARA MUCHOS DE LOS ESTUDIANTES Y DE LOS DOCENTES, Y QUE ES MOMENTO DE RETOMAR NUESTRA LABOR DOCENTE CON MAS ANIMO Y COMPROMISO, MOTIVANDO A ESTOS ALUMNOS A TAMBIEN COMPROMETERSE EN ESTE PROCESO EDUCATIVO QUE LES TRAERA MULTIPLES BENEFICIOS EN SU VIDA ESTUDIANTIL Y POSTERIORMENTE EN SU VIDA
PROFESIONAL.
MARCO ANTONIO ESQUIVEL IBARRA
DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION.
DOCENTE DEL PLANTEL 12 CECYTEM MORELIA MICH.